TFCO för skolan

TFCO-teamet

I TFCO finns det ett team bestående av samordnare, familjebehandlare, ungdomsbehandlare, färdighetstränare och en behandlingsfamilj. Samordnaren samordnar ärendet, har kontakt med Socialtjänst och skola, stöder behandlingsfamiljen och står för struktur och regler i behandlingen.

Behandlingsfamiljen har en viktig roll i ungdomens vardag. De har fokus på att stödja och uppmuntra positiva relationer och beteenden samt på skolgång. Ungdomsbehandlaren och färdighetstränare stödjer ungdomen i att ta sig igenom TFCO-programmet. Familjebehandlaren hjälper föräldrar med att stärka föräldrastrategier, samt att förbättra relationen mellan ungdom och föräldrar.

Sammanfattningsvis tränas det hela tiden på nya sätt att vara och göra, bygga upp relationer och tillgodogöra sig kunskap i skolan. Det som fungerar bra för ungdomen synliggörs på en poänglista.

Behandlingstid

TFCO pågår under cirka 8-12 månader och barnet placeras i ett av våra specialutbildade familjehem, s.k. behandlingsfamiljer. Barnet får successivt vara mer hemma och träna på att bo tillsammans med sina biologiska föräldrar.

Behandlingstiden är indelat i tre steg, där den kortaste perioden, steg 1, innebär att ungdomen har hög tillsyn. I steg 2 och steg 3 ökar friheten och ansvaret på ungdomen efter ungdomens kapacitet. Under Steg 2 påbörjas hemmaträningar på helger och lov.

Skolans roll

Skolan är en mycket viktig samarbetspartner för TFCO. Vi vet till exempel utifrån forskning att framgång i skolan är den enskilt viktigaste skyddsfaktorn under ett barns uppväxt. Vidare vet vi även utifrån forskning som finns kring antisocialt beteende bland unga att negativt beteende förvärras och förstärks i mötet med andra antisociala barn/ungdomar. Vi vill i största möjliga utsträckning undvika specialskolor. Vi vill öka barnets kontakt med "vanliga" och positiva jämnåriga och minska/eliminera kontakten med barn med negativt beteende.

För att stödja skolan i arbetet med de ungdomar vi arbetar med i TFCO så arbetar vi på olika nivåer med att hjälpa barnet att lyckas i skolan.

Exempel på önskade beteenden i skolan kan vara:

• att komma i tid
• att sitta på sin plats
• att arbeta med sina uppgifter
• att be läraren om hjälp
• att hantera konflikter på ett bra sätt
• att lyssna på lärare eller andra vuxna

För att vi ska kunna förstärka barnets framsteg och alternativt stävja negativt beteende kommer vi att behöva veta hur varje skoldag sett ut. Vad har barnet gjort bra idag? Har han/hon gjort något negativt?. Forskning visar att ju snabbare en belöning alternativt konsekvens kommer desto mer effektiv är den. Informationen från skolan till programmet behöver vara så smidig som möjligt för läraren och barnet. TFCO har därför utformat skolkort som barnet har med sig till skolan varje dag och som lärare fyller i.

Utöver skolkorten vill vi gärna ha regelbundna utvärderingsmöten med ungdomens lärare tillsammans med ungdomen. Dessa möten behöver inte vara långa men är viktiga för att ungdomen och behandlingsteamet ska få information om barnets framgångar och det som är svårt. De ungdomar vi arbetar med har ofta många misslyckanden med sig. Genom att sammanfatta det som fungerar stärker vi ungdomens självförtroende och det ökar motivationen att fortsätta kämpa med skolan.

Vi uppmanar skolan att ringa oss så fort något uppstår som känns problematiskt. Det ska alltid finnas någon att kontakta i dessa situationer.